Motricidad fina y neuro aprendizaje en la atención de niños en una institución educativa publica de Tambo Grande, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo Determinar la incidencia de la motricidad fina y el neuro aprendizaje en la atención en niños de 3 años en una institución educativa pública de Tambo Grande, 2024. La metodología que se consideró fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, tipo básica y de nivel explicativa correlacional causal. La población fue de 103 niños del nivel inicial y la muestra arrojo 40 unidades de análisis, utilizando como técnica la observación y como instrumento se aplicó una lista de cotejos. Para la validez del instrumento se consideró a un juicio de cinco expertos, con una confiabilidad, aplicando Coeficiente Alfa de Cronbach, de 0,832 como altamente confiable para motricidad fina, Kr20 de 0,838 para la Atención y un Kr20 de 0,769 para neuro aprendizaje denotando confiabilidad. Asimismo, con un chi-cuadrado de 8.441 y 2 grados de libertad, y un p-valor significativo de 0.015 (*p < 0.05) indicando que incluye tanto la motricidad fina como el neuro aprendizaje además de la intersección, se ajusta de manera significativamente mejor que un modelo más simple. Estos hallazgos resaltan la incidencia del neuro aprendizaje y la motricidad fina en la predicción de la atención sostenida en niños.