Redacción de textos y ansiedad en estudiantes de primaria de un colegio particular en San Juan de Lurigancho, 2024

Abstract

El estudio coincide con el cuarto objetivo: educación de calidad que corresponde a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Asimismo, el objetivo general fue establecer la relación entre redacción de textos y ansiedad en estudiantes de primaria de un colegio particular en San Juan de Lurigancho, 2024. Se estableció una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica, no experimental y de nivel correlacional. La población y muestra fue de 100 estudiantes de quinto y sexto grado de primaria, a quienes se les aplicó una prueba de conocimiento y se calificó mediante una lista de cotejo. Los resultados revelaron que no existe relación entre las variables. Asimismo, en las relaciones entre coherencia, cohesión, adecuación con ansiedad, no se encontró relación y todas las significancias fueron superiores a 0.05. Por tanto, se concluyó que no existe relación significativa entre redacción de textos y ansiedad en estudiantes de primaria de un colegio particular en San Juan de Lurigancho, 2024, sustentado en Rs-0.038 y p=0.710.