Motivación académica y competencias en ciencia y tecnología de estudiantes del VII ciclo de una institución educativa, Los Olivos 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito es determinar si la relación de la motivación y las competencias del área de ciencia y tecnología de estudiantes del VII ciclo de una institución estatal, Los Olivos 2024, el método aplicado ha sido el hipotético - deductivo permitiendo comprobar la hipótesis de investigación, es de tipo descriptivo básico y el diseño correlacional, cuyo interés es conocer la relación existente entre las variables mencionadas, partiendo de las encuestas para la recolección de datos en una muestra de 251 estudiantes del VII ciclo de una institución educativa, arribando a los siguientes resultados: sobre los niveles del motivación académica, de la muestra estudiada respecto a la se pudo observar que el 68,53% evidencian niveles altos, el 29,88% un nivel medio y el 1,59% nivel bajo de motivación académica, y motivación intrínseca el 69,72% evidenciaron nivel alto, el 26,29% un nivel medio y el 3,98% un nivel bajo. Por otro lado, sobre la motivación extrínseca, se puede visualizar que el 54,98% evidencian nivel alto, el 43,03% un nivel medio y el 1,99% nivel bajo. Además, sobre la amotivación se observa que el 72,91% evidencian niveles bajos, el 18,33% un nivel medio y el 8,76% nivel alto de amotivacion. Concluyendo y se logró obtener luego del análisis estadístico que la Sig. (bilateral) = 0.001 y el valor de la Rho de Spearman es 0,806 lo que sugiere que ambas variables están relacionadas de manera directa y significativa, además evidencian un nivel alto... Esto implica que, en mayores valores de la motivación, deberá existir mayores niveles del logro de competencias de ciencia y tecnología.