Aplicación del currículo y derecho a la educación inclusiva de niños con autismo en instituciones educativas privadas, Lima Sur, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general: Determinar de qué manera la aplicación del currículo garantiza el derecho a la educación inclusiva de los niños con autismo en instituciones privadas Lima Sur 2023. La metodología utilizada fue de un enfoque cualitativo, de carácter básica, en cuanto a su diseño es de tipo dogmático con un enfoque fenomenológico. Con relación a la población se basó en entrevistas a 10 abogados especialistas y educadores conocedores del tema de derecho a la educación inclusiva. Los resultados señalan que, una discrepancia entre la ley de educación inclusiva y su práctica en Lima Sur, con la adaptación curricular y formación docente como pilares clave para niños con autismo. La falta de recursos y personal cualificado impide la implementación efectiva, mostrando una brecha entre el ideal inclusivo y la realidad. Además, se sugiere un cambio cultural para aceptar la diversidad y mejorar la educación especial. Se concluye que, la investigación identifica un vacío entre la normativa peruana de educación inclusiva y su ejecución en escuelas privadas de Lima Sur para niños con autismo. A pesar de leyes favorables, la carencia de recursos y entrenamiento docente impide la inclusión real.