Autoestima y habilidades sociales en niños de educación inicial en una institución educativa pública, 2024

Abstract

Este estudio investigó la relación entre la autoestima y las habilidades sociales en niños de 5 años en la institución educativa pública de educación inicial "El Virrey" N° 153, ubicada en Lambayeque. El estudio corresponde a un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y correlacional. La muestra consistió en 65 niños del nivel inicial, a quienes se les administraron la Ficha de Observación de Autoestima y el Test de Habilidades Sociales. Los resultados mostraron una correlación positiva moderada (Rho de Spearman = 0.578, p < 0.001) entre la autoestima y las habilidades sociales. Se observó que a medida que aumenta la autoestima, también mejoran las habilidades sociales, y viceversa. Esta relación fue estadísticamente significativa, validando la teoría de que una autoestima elevada está asociada con un mejor desarrollo de habilidades sociales en niños de esta edad. Estos hallazgos sugieren que es crucial implementar intervenciones destinadas a fortalecer la autoestima en los entornos educativos, ya que podrían tener un impacto positivo significativo en la capacidad de los niños para relacionarse socialmente desde una edad temprana.