La evaluación de promoción guiada y la deserción escolar de una institución educativa de Cajamarca

Abstract

El actual trabajo académico estableció como objetivo general, determinar relación que existe entre la evaluación de promoción guiada y la deserción escolar de una institución educativa de Cajamarca, en el año 2024, postuló objetivos específicos, establecer relación que existe entre evaluación de promoción guiada y factor social de deserción escolar, así sucesivamente relación con factor económico y político. Abordó diversos antecedentes y perspectivas teóricas, investigación tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño cuantitativo no experimental, transversal y nivel de investigación de alcance correlacional. Tuvo población 98 estudiantes, muestra equivalió 56 estudiantes y muestreo no probabilístico por conveniencia. Aplicó técnica encuesta, instrumento cuestionario de 25 ítems con escala ordinal tipo Likert. Validez efectuó por dictamen de tres profesionales especializadas y confiabilidad 0,931 evaluación de promoción guiada y 0,781 deserción escolar con coeficiente Alfa de Cronbach. Analizó, interpretó, contrastó datos recopilados, descripción de datos, empleó cuadros y gráficos de frecuencias, media aritmética, desviación estándar y coeficiente de variación. Procesó información y frecuencias estadísticas, cuantificación y tabulación determinó prueba estadística no paramétrica del coeficiente correlación Spearman Rho=0,424 indicó correlación positiva moderada entre evaluación de promoción guiada y factor social, Rho=0,404 indicó correlación positiva moderada entre evaluación de promoción guiada y factor económico, Rho=0,488 indicó correlación positiva moderada entre evaluación de promoción guiada y factor político. Contrastó hipótesis Rho=0,574 indicó correlación positiva moderada entre evaluación de promoción guiada y deserción escolar.