Clima escolar y tutoría educativa percibida por estudiantes en una institución educativa de Madre de Dios, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el clima escolar y la tutoría educativa percibida por estudiantes en una Institución Educativa de Madre de Dios, 2024; fue de tipo básica de diseño no experimental de enfoque cuantitativo, transversal y correlacional con el método hipotético deductivo; respecto a la población de estudio estuvo constituída por estudiantes del cuarto grado de secundaria de Madre de Dios, resultando la muestra de 71 estudiantes; asimismo, se ha empleado como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumentos el cuestionario. Los resultados encontrados evidencian que el clima escolar se relaciona de manera positiva moderada con la tutoría educativa toda vez que se hallado un p valor < 0.001 menor al 0.05 de significancia y un coeficiente de Rho de Spearman de 0.491. Concluyendo que existe relación positiva moderada entre el clima escolar y la tutoría educativa percibida por estudiantes en una Institución Educativa de Madre de Dios, 2024; incidiendo en que al lograr un clima escolar favorable en las insituciones educativas este repercutirá en el desarrollo de las dimensiones personal, social y de los aprendizajes de la tutoría educativa, pues las interrelaciones positivas que se producen al interior de las escuelas se reflejan en mejores resultados académicos, conductuales y psicológicos de los estudiantes.