Canciones en Inglés en las habilidades productivas en estudiantes de una institución educativa, Chacas 2024

Abstract

El estudio considera como objetivo general, determinar el efecto de canciones en inglés en las habilidades productivas en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Chacas 2024, el enfoque utilizado ha sido el cuantitativo, el diseño pre experimental, del tipo de pre test – post test, la población estuvo conformada por 22 estudiantes del tercer grado A del nivel secundario. Para el análisis de los datos, primero se compararon las dimensiones de las habilidades productivas para determinar si las canciones en inglés influyeron en la pre y post test. Después, debido a que la muestra de la investigación es menor a 30, se evaluó la prueba de normalidad de Shapiro Wilk, que confirmó que los datos no tenían una distribución normal. En consecuencia, para analizar las muestras se utilizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon. De acuerdo con los resultados, el 9.1% de estudiantes incrementaron su competencias en expresión oral y escrita en el nivel de logro y hubo un aumento desde inicio a proceso del 63.6%. En conclusión, las canciones en inglés influyen significativamente en en las habilidades productivas en una Institución Educativa de Chacas.