Juegos tradicionales y desarrollo de habilidades motrices básicas en niños de educación primaria Ventanilla -2024

Abstract

El trabajo tiene como finalidad determinar cómo los juegos tradicionales se relación con las habilidades motrices básicas de los estudiantes del 1er grado de educación primaria de la escuela N°5127 del distrito de Ventanilla-Callao- 2024. La metodología es cuantitativa, correlacional, descriptiva, no experimental y transversal. Instrumentos: se empleó una lista de cotejo para identificar juegos tradicionales y otra para determinar el nivel de habilidades motrices básicas. La muestra es 45 alumnos del 1er grado de educación primaria de la escuela N°5127 del distrito de Ventanilla-Callao- 2024. Los resultados a nivel descriptivo, en cuanto a la variable juegos tradicionales, el 40% de los estudiantes se encuentra en el nivel Alto; de otro lado, el 49% de los estudiantes está en el nivel Alto de la variable Habilidades motrices básicas; A nivel inferencial, en cuanto al objetivo general, con base en un valor de p = 0.001 < α = 0.05, se rechaza la hipótesis nula (H0) y se aceptó la hipótesis alterna. Se concluye que existe relación significativa y positiva entre los juegos tradicionales y las habilidades motrices básicas de los estudiantes del 1er grado de educación primaria de la escuela N°5127 del distrito de Ventanilla- Callao – 2024.