Acompañamiento pedagógico directivo y su relación en el desempeño docente en una institución educativa del distrito de Callería de la UGEL de Coronel Portillo-2024

Abstract

Este trabajo académico tiene como objetivo en establecer la relación entre el Acompañamiento Pedagógico Directivo y el nivel de desempeño docente en la institución educativa 65101 Encarnación Villacorta del distrito de Callería de la UGEL de Coronel Portillo durante el año 2024 El panorama educativo actual demanda una mejora continua en la calidad educativa. El acompañamiento pedagógico es esencial para que los directivos escolares puedan fortalecer el rendimiento de los docentes. Este enfoque no solo optimiza la práctica pedagógica, sino que, además, también se ajusta a los estándares educativos globales, resultando en mejores resultados para los estudiantes. La investigación sigue un diseño correlacional no experimental utilizando métodos cuantitativos. Se recolectaron datos mediante cuestionarios estructurados y listas de Cotejo aplicados a 20 docentes de la institución seleccionada. Se emplearon análisis estadísticos, incluyendo la correlación y estadísticas descriptivas, para examinar la relación entre el Acompañamiento Pedagógico Directivo y el Desempeño Docente. Los resultados revelan un vínculo positivo y significativo entre un apoyo pedagógico eficaz de los directivos y el rendimiento destacado de los profesores. En todos los casos evaluados, se evidenció que un liderazgo pedagógico eficiente está correlacionado con una mejor planificación y mediación pedagógica por parte de los docentes. El estudio concluye que el respaldo pedagógico ofrecido por los líderes escolares es esencial para mejorar la práctica profesional y el desempeño de los docentes. Se subraya la necesidad de un apoyo continuo y un liderazgo educativo estratégico para fomentar una enseñanza y aprendizaje de calidad.