Estrategias de enseñanza y competencia de lectura en inglés de estudiantes de una institución educativa

Abstract

El objetivo principal de la presente investigación fue establecer la correlación que se presenta entre la estrategia de enseñanza y la competencia lee diversos tipos de texto en inglés en los estudiantes del VII ciclo de secundaria de la institución educativa. La metodología fue descriptiva, el tipo de Investigación fue Básica, de nivel Correlacional, llevado a cabo en una muestra de 79 estudiantes; los instrumentos a usar fueron cuestionarios para cada variable, el cálculo se realizó utilizando la escala politómica de Likert. Obteniendo como resultado del coeficiente de correlación del Rho Spearman de 0.240* indicó que existe correlación positiva baja y siendo el nivel de significancia bilateral el p-valor (0.033); por lo tanto, se concluye que las estrategias de enseñanza y la competencia lee diversos tipos de texto en inglés, se relacionan en forma positiva y significativa.