Acompañamiento pedagógico en la gestión de la enseñanza en una institución educativa de la Región Cajamarca - 2024

Abstract

La siguiente investigación aporta al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 educación de Calidad, buscando que los procesos docentes mejoren con las acciones de acompañamiento a la práctica pedagógica y para ello en la investigación se proponen como objetivo general: determinar la relación del acompañamiento pedagógico y la gestión de la enseñanza en una institución educativa de Cajamarca, 2024. Y específicos: Identificar el nivel del acompañamiento pedagógico, identificar el nivel de gestión de la enseñanza y establecer la relación entre el acompañamiento pedagógico y la gestión de la enseñanza. Para ello se llevó a cabo la investigación de tipo cuantitativa, a una población de veinte docentes, los resultados fueron: Para las acciones a tener en cuenta para el acompañamiento pedagógico, el 75% lo consideran excelente y el 25% lo califican como bueno, en relación con las acciones de gestión de la enseñanza, el 20% la evalúa como buena y 80% la considera excelente, los valores de significación obtenidos son superiores a 0.05, los resultados de correlación con un coeficiente de 0.696. Lo que se concluye que el acompañamiento pedagógico tiene una relación significativa en la gestión de la enseñanza en la institución educativa estudiada.