Sensibilidad cultural y su impacto en desarrollo del enfoque intercultural en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tacna

Abstract

El estudio titulado “Sensibilidad cultural y su impacto en el desarrollo del enfoque intercultural en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tacna” tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la sensibilidad cultural en dicho desarrollo. Se utilizó un enfoque correlacional causal y un diseño no experimental de corte transversal. La muestra incluyó 81 estudiantes de secundaria, y se aplicaron encuestas con cuestionarios como instrumentos. Los resultados revelaron que el 67,9 % de los estudiantes presenta una sensibilidad cultural regular, mientras que el 63,0 % muestra un desarrollo deficiente del enfoque intercultural. La prueba de normalidad sugirió que los datos no siguen una distribución normal, recomendando pruebas no paramétricas. El análisis de regresión logística arrojó un Nagelkerke de 0,002, indicando que solo el 0,2 % de la variabilidad en el desarrollo intercultural es explicada por la sensibilidad cultural, sin un impacto significativo. Se concluye que la sensibilidad cultural no influye significativamente en el desarrollo del enfoque intercultural en los estudiantes de secundaria.