Programa de memoria audiovisual y sus efectos en el aprendizaje del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes de primer grado de secundaria de la I.E. "Pedro E. Paulet Mostajo", Huacho - Lima - 2012

Abstract

La investigación tuvo como propósito principal establecer si la aplicación de un Programa de memoria audiovisual mejora el aprendizaje del vocabulario del Idioma Inglés en los alumnos del primer grado de secundaria de la I.E. Pedro E. Paulet Mostajo de la Provincia de Huaura – Huacho. Así también si este programa influyó satisfactoriamente en el desarrollo de las capacidades de: Expresión Oral, Comprensión de textos y Producción de textos. Para medir el aprendizaje del vocabulario del idioma Inglés, fue aplicado un Pre test y Post test a los alumnos. Dicho instrumento fue propuesto por la autora de la tesis y adaptado a la realidad de la institución educativa donde se ejecutó el estudio. La prueba piloto alcanzó un índice de confiabilidad de 0,787, que en la escala de Küder Richardson corresponde a una excelente confiabilidad. El estudio es un diseño cuasiexperimental y fue ejecutado con una población de 60 alumnos de ambos sexos, de las secciones A y B, quienes cursaban el Primer Grado de Educación Secundaria. Sus edades fluctuaban entre 11 y 14 años. En lo referente al Aprendizaje de Vocabulario del idioma Inglés, antes de la aplicación del Programa de memoria Audiovisual, los estudiantes del grupo experimental se encontraban en un nivel bajo y regular; pero en el Post test el 63.3% migraron al nivel alto. La nota promedio que en el Pre Test fue 9,67 llegó a 14. La prueba t de Student para muestras independientes dio una diferencia de medias de 3,90, significativa, pues el p=0,000 < 0,05. Se espera que estos resultados sirvan para que los docentes que enseñan el área de Inglés desarrollen el Programa de Memoria Audiovisual y mejoren así los aprendizajes de los estudiantes.