Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de matemáticas en estudiantes del nivel primaria de una institución educativa de Lima, 2024

Abstract

La finalidad investigativa fue dilucidar el nexo de las modalidades de aprender VAK con el desempeño escolar en matemáticas. Se colectaron datos a un grupo de 100 estudiante de nivel primario del Colegio Santísimo Sagrado Corazón de Jesús de José Gálvez, localizado en Villa María del Triunfo. A fin de medir el formulario de interrogantes "estilos de aprendizaje", se usó un cuestionario de 6 preguntas de Bandler y Grinder, mientras que el rendimiento académico se evaluó mediante los puntajes semestrales de matemáticas respectivas de los estudiantes de Primaria. El modelo de estudio es atingente a un esquema no experimental, perspectiva numérica y alcance correlacional. El índice correlacional de las modalidades de aprender basado al modelo PNL con las puntuaciones de Matemáticas fue de 0.683, con un parámetro de significación de 0.000. Se infirió que existe un nexo directo y significativo de las maneras de aprender basados en PNL con el desempeño escolar en matemáticas en los estudiantes de nivel primario del Colegio Santísimo Sagrado Corazón de Jesús de José Gálvez de Villa María del Triunfo en el año 2024.