La robótica educativa y su relación con el rendimiento académico del área de matemática en los alumnos de quinto grado de primaria de la I.E. Darío Arrús Bellavista - Callao - 2013

Abstract

El objetivo general de este estudio fue establecer la relación que existe entre la robótica educativa y el rendimiento académico del área de matemática de los estudiantes del quinto grado de primaria de la I.E. "Dario Arrús" de Bellavista Callao 2013. Esta investigación tiene un diseño no experimental, transeccional: Descriptivo Correlacional. Las variables seleccionadas fueron: Robótica educativa y rendimiento académico del área de matemática. Para lograr este objetivo, se determinó una muestra probabilística de 123 estudiantes; se elaboró una lista de cotejo para medir la variable Robótica educativa, el cual fue sometido a Criterio de Jueces y a un Estudio Piloto. Para evaluar el rendimiento académico, se utilizó como instrumento la evaluación de proceso del Ministerio de Educación a través de la dirección Regional de Educación del Callao para el quinto grado de primaria. Luego de la aplicación de los instrumentos y análisis estadístico, podemos concluir que el análisis de los datos y la comprobación de hipótesis, consistió en contrastar las puntuaciones obtenidas en la lista de cotejo (robótica educativa) con las notas de los alumnos obtenidas en la evaluación de proceso del Ministerio de Educación (Rendimiento académico). Del mismo modo, para las tres hipótesis específicas, se contrastaron la producción, la creatividad y la fluidez tecnológica de la robótica educativa con el rendimiento académico del área de matemática, a través del estadístico Rho de Spearman. Al contrastar las hipótesis se cumplió con el objetivo propuesto, observándose como resultado, la relación de las variables propuestas; Por tanto, se concluye que existe relación entre Robótica educativa y Rendimiento académico del área de matemática de los estudiantes del quinto grado de primaria de la I.E. "Dario Arrús" de Bellavista Callao 2013.