Lateralidad y memoria en estudiantes de primer grado de primaria en una institución educativa pública de Cañete, 2024

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la lateralidad y la memoria en estudiantes de primer grado de una Institución Educativa de Cañete, 2024; el cual contribuye a la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 el cual está orientado a garantizar una educación equitativa, inclusiva y de calidad a través de la generación de oportunidades de aprendizaje para todos. El estudio fue desarrollado siguiendo una metodología con enfoque cuantitativo, tipo de investigación básica, con diseño no experimental y nivel correlacional; se contó para ello con una muestra 94 estudiantes de primer grado de una Institución Educativa de Cañete. Se aplicó la técnica de la observación y la lista de cotejo como instrumento para recabar la información. Los resultados procesados con la prueba no paramétrica de Chi cuadrado indicaron una significancia de 0.00 < 0.05, lo cual permite afirmar una asociación directa entre la lateralidad y la memoria. Se concluye que existe una asociación significativa entre la lateralidad y la memoria en los estudiantes de primer grado de primaria de dicha institución educativa.