La metacognición y la competencia lectora de los estudiantes de cuarto ciclo de la Institución Educativa “José María Arguedas”, 2018
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la
metacognición y la competencia lectora, al ser este un problema dejado de lado por las
autoridades educativas y a la falta de aceptación y reconocimiento de parte de los
estudiantes, es que surgió esta propuesta, como respuesta a la problemática de la
institución educativa ya mencionada. La investigación obedece a un enfoque cuantitativo,
tipo básico y diseño no experimental, correlacional de corte transversal, habiéndose
utilizado cuestionarios como instrumentos de recolección de datos que se aplicó a una
muestra de 164 estudiantes de cuarto ciclo de la institución educativa “José María
Arguedas” y utilice el coeficiente rho de Spearman para la contrastación de la hipótesis.
Luego de haber realizado la descripción y discusión de resultados, mediante la correlación
de Spearman, se llegó a la siguiente conclusión: Se determinó que existe una relación
directa y moderada entre la meta cognición y la competencia lectora en los estudiantes de
cuarto ciclo de la institución educativa “José María Arguedas”, 2018; habiéndose obtenido
un rho de Spearman=0,61 1 y un nivel de significancia=0,000.
Colecciones
- Lima Norte [520]
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