Acompañamiento pedagógico y satisfacción laboral en una Institución Educativa de S.M.P.

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y la satisfacción laboral en docentes de la Institución Educativa Augusto Salazar Bondy San Martin de Porres – Lima, 2018. Para cumplir con este objetivo se diseñó un estudio empleando el método hipotético – deductivo. El tipo de estudio básico, de enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y diseño descriptivo – correlacional no experimental. La muestra fue de tipo censal y estuvo conformada por 105 docentes de la institución educativa Augusto Salazar Bondy del distrito de San Martin de Porres – Lima. Los instrumentos utilizados fueron adaptados por el investigador, en el caso del acompañamiento pedagógico se tomó la rúbrica contenida en el Protocolo de Acompañamiento Pedagógico del Minedu (2017) y para la satisfacción laboral se tomó el cuestionario de Aguilar, Magaña y Guzmán (2015), los dos instrumentos fueron validados y sometidos a la prueba de confiabilidad de alfa de Cronbach. Los datos recolectados se procesaron estadísticamente y los resultados se organizaron en tablas y gráficos para describir sus niveles según porcentajes y frecuencias de las variables y sus dimensiones. Las hipótesis se comprobaron aplicando el coeficiente de correlación de Spearman. La conclusión general fue: existe relación significativa entre el acompañamiento pedagógico y la satisfacción laboral en docentes de la Institución Educativa Augusto Salazar Bondy San Martin de Porres – Lima, 2018. El valor de p = ,000 < ,050. El coeficiente de correlación indicó un valor de Rho = ,370 que corresponde a una correlación positiva de nivel bajo.