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dc.contributor.advisorHuaman Albites, Cirilo
dc.contributor.authorDueñas Espinoza, Percy
dc.date.accessioned2019-05-15T21:39:08Z
dc.date.available2019-05-15T21:39:08Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/32854
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo general determinar la relación y/o influencia del acompañamiento pedagógico del equipo directivo en el logro de los aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa “Octavio Casaverde Marín” de Huaquirca, comprensión de la Unidad de Gestión Educativa Local de Antabamba, Dirección Regional Educación de Apurímac, durante el periodo de abril a julio del año académico del 2018. La investigación inicia con una revisión de la literatura científica acerca del acompañamiento pedagógico, las estrategias y los logros de aprendizaje en una institución educativa. La metodología empleada para la presente investigación se asumió con un enfoque cuantitativo, en el sentido que los datos se obtuvieron por medio de cuestionarios y observaciones. El diseño de investigación es la descriptiva correlacional, no experimental, prospectiva y transversal, que se realizó en el periodo de abril a julio del presente año escolar de 2018, cuyas informaciones fueron obtenidas en la institución educativa de los estudiantes. Los resultados muestran que el equipo directivo conformado por el director y los coordinadores pedagógicos utilizan la estrategia del acompañamiento pedagógico: visita en aula, trabajos en quipo y autonomía profesional, muestra que el factor que posee el equipo directivo sobre el acompañamiento pedagógico es el adecuado; factores como: la diversificación curricular, procesos pedagógicos y evaluación por competencias, son cumplidas adecuadamente por los docentes, y el otro factor como es el logro de los aprendizajes se pudo evidenciar que estos vienen mejorando significativamente en los estudiantes. Esta investigación concluyó sosteniendo que el acompañamiento pedagógico por el equipo directivo ejerce una influencia directa en la mejora a la calidad educativa de los procesos de aprendizaje de toda la comunidad educativa, en donde los mismos juegan un rol preponderante para la formación de los/as estudiantes presentes y futuros del mañana.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.subjectAcompañamiento pedagógicoes_PE
dc.subjectlogro de aprendizajeses_PE
dc.subjectestudianteses_PE
dc.titleAcompañamiento pedagógico y logro de aprendizajes en estudiantes institución educativa Octavio Casaverde Marín Huaquirca 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Administración de la Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Administración de la Educaciónes_PE
dc.description.sedeTrujilloes_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionAdministración Educativaes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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