Logro de las competencias en el área de inglés en los estudiantes de la Institución Educativa “Víctor Morón Muñoz” de San Bartolo – 2018

Abstract

La investigación presentó como propósito el describir en qué nivel se encuentra el logro de las competencias en el área de inglés en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución educativa Víctor Morón Muñoz”, San Bartolo, 2018. En cuanto a la metodología, el enfoque fue cuantitativo, el tipo fue básico, el diseño no experimental de corte transversal y el nivel descriptivo y comparativo por género o sexo de los estudiantes. Se utilizó una población de 155 estudiantes del primer año del nivel secundario. La investigación concluyó que el 29.7% de los estudiantes se encuentran en nivel de inicio, el 49% de los estudiantes en nivel de proceso, el 20% de los estudiantes en nivel de logro previsto y el 1.3% de los estudiantes en nivel de logro destacado de la variable Logro de las competencias del área de Inglés y en cuanto a la comparación las estudiantes de género femenino el 11% de las estudiantes se encuentra en nivel de inicio, el 29.7% de las estudiantes en nivel de proceso, el 10.3% de las estudiantes en nivel de logro previsto y el 1.3% de las estudiantes en nivel de logro destacado; sin embargo los de género masculino, el 18.7% de los estudiantes se encuentra en nivel de inicio, el 19.4% de los estudiantes en nivel de proceso, el 9.7% de los estudiantes en nivel de logro previsto y ningún estudiante en nivel de logro destacado de la variable Logro de las competencias del área de Inglés.