dc.contributor.advisor | Rodríguez Giraldo, Daniel | |
dc.contributor.author | Ayca Gallegos, Oscar Raul | |
dc.date.accessioned | 2019-10-18T23:02:15Z | |
dc.date.available | 2019-10-18T23:02:15Z | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/37212 | |
dc.description.abstract | La investigación se ha desarrollado a partir del problema de investigación:
¿En qué medida la aplicación de un Módulo Autoinstructivo de la Prehistoria de
Tacna (período Desarrollo Regionales Tardíos) produce resultados significativos en
el nivel de capacitación de los profesores de la especialidad de Ciencias Sociales,
frente a quienes aplican métodos tradicionales? Su objetivo fue: Establecer en qué
medida la aplicación de un Módulo Autoinstructivo de la Prehistoria de Tacna
(período Desarrollo Regionales Tardíos) produce resultados significativos en el
nivel de capacitación de los profesores de la especialidad de Ciencias Sociales de
Tacna, frente a quienes aplican métodos tradicionales.
La hipótesis que orientó la investigación fue: La aplicación de un Módulo
Autoinstructivo de la Prehistoria de Tacna (período Desarrollo Regionales Tardíos)
produce resultados significativos en el nivel de capacitación de los profesores de la
especialidad de Ciencias Sociales, frente a quienes aplican métodos tradicionales.
La metodología utilizada fue de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño cuasi
experimental de corte transversal. Se utilizó como instrumentos de medición el
cuestionario y la prueba de conocimientos, cuyas técnicas de aplicación fueron la
encuesta y el examen. La población y muestra está constituida por 60 profesores
de la especialidad de Ciencias Sociales de Tacna que se inscribieron en la
capacitación.
La investigación determinó que: la aplicación de un Módulo Autoinstructivo
de la Prehistoria de Tacna (período Desarrollo Regionales Tardíos) produce
resultados significativos en el nivel de capacitación de los profesores de la
especialidad de Ciencias Sociales, frente a quienes aplican métodos tradicionales. | en_US |
dc.description.uri | Tesis | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.subject | Módulo autoinstructivo | es_PE |
dc.subject | capacitación docente | es_PE |
dc.subject | contenido | es_PE |
dc.subject | metodología | es_PE |
dc.subject | aspecto técnico-gráfico | es_PE |
dc.subject | actualización | es_PE |
dc.subject | perfeccionamiento | es_PE |
dc.subject | especialización | es_PE |
dc.title | Aplicación de un módulo autoinstructivo de la prehistoria de Tacna (periodo desarrollo regionales tardíos) para mejorar el nivel de capacitación de los profesores de la especialidad de ciencias sociales de Tacna, 2018 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Maestría en Administración de la Educación | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Maestro en Administración de la Educación | es_PE |
dc.description.sede | Trujillo | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Educación | es_PE |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |