Gestión administrativa y su incidencia en la formación técnica de una institución educativa, Guayaquil, 2018

Abstract

La investigación denominada “Gestión administrativa y su incidencia en la formación técnica de una institución educativa, Guayaquil, 2018”, tuvo como objetivo determinar la incidencia de la gestión administrativa en la formación técnica de una institución educativa, Guayaquil durante el año 2018. La investigación planteó la hipótesis que afirmaba que la gestión administrativa incide significativamente en la formación técnica de una institución educativa, Guayaquil, 2018. La población considerada para el presente estudio fue de 10 docentes técnicos de bachillerato técnico de mecanizado y construcciones metálicas; y electromecánica automotriz. El estudio es diseño correlacional asociativo causal. Se desarrolló con la técnica de la encuesta, validando dos cuestionarios con respuestas de escala ordinal de 1 a 5 para cada una de las variables, para la variable gestión administrativa se aplicaron 20 preguntas en sus dimensiones: planificación (5 ítems), organización (5 ítems), dirección (5 ítems) y control (5 ítems) con un coeficiente de Alfa de Cronbach 0,957 que demostró su confiabilidad, y para la variable formación técnica se consideraron 30 preguntas en sus dimensiones: competencias cognitivas (6 ítems), aptitudes (6 ítems), habilidades y destrezas (8 ítems), y valores (10 ítems), se obtuvo el valor de 0,953 de confiabilidad. Para procesar esta información se empleó el software SPSS versión 22, presentando los resultados por medio de tablas cruzadas y estadístico rho y R. Los resultados correlacionales de la tabla 7 explican que los valores dados p 0,007; rho 0,784 y R: 0,713, permiten concluir que existe relación significativa e influencia entre la gestión administrativa con la formación técnica.