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dc.contributor.advisorPeralta Villanes, Arturo Alfredo
dc.contributor.authorLázaro Solis, Wilmer Edgar
dc.date.accessioned2020-06-27T21:24:54Z
dc.date.available2020-06-27T21:24:54Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/44026
dc.description.abstractEn el presente trabajo de investigación titulado “Nivel de comprensión lectora entre los Programas de Estudios de Producción y de Servicios del Instituto de Educación Superior Tecnológica Público “Santiago Antúnez de Mayolo” de Palián – 2019, se formuló el problema ¿Qué diferencias existen en la comprensión lectora de los Programas de Estudios de Producción y Servicios del Instituto de Educación Superior Tecnológica Público “Santiago Antúnez de Mayolo” de Palián – 2019? Es así que el objetivo general fue comparar el nivel de comprensión lectora entre los Programas de Estudios de Producción y de Servicios del Instituto de Educación Superior Tecnológica Público “Santiago Antúnez de Mayolo” de Palián – 2019 y la hipótesis general que se formuló: Existen diferencias significativas de comprensión lectora en los Programas de Estudios de Producción y Servicios de Instituto de Educación Superior Tecnológica Público “Santiago Antúnez de Mayolo de Palián – 2019. La investigación es aplicada, de nivel descriptivo, con un diseño descriptivo comparativo y utilizando el instrumentos de recojo de datos, el cuestionario de encuesta sobre comprensión lectora a los esrtudiantes, y como método se tuvo el método descriptivo, que nos permitió estudiar y comparar la comprensión lectora a fin de analizar e interpretar sistemáticamente los hechos relacionados con la variable en estudio, y los resultados fueron analizados en el programa estadístico SPSS. Como resultado de esta investigación se ha demostrado que existen diferencias significativas en los niveles de comprensión lectora entre los estudiantes del Programa de Estudios de Producción y de Servicios, demostrada al aplicar la prueba ANOVA de un factor que dio como resultado la significancia de 0.014 al Programa de Estudios de Producción, que es menor que el nivel de significancia de 0.05 (p<0,05), a favor del Programa de Estudios de Servicios. No existen diferencias, sino semejanzas significativas en los niveles de comprensión lectora.en_US
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.subjectAdolescenteses_PE
dc.subjectComprensión de lectura - Metodologíaes_PE
dc.subjectEducación superiores_PE
dc.titleNivel de comprensión lectora entre los estudiantes de los programas de estudios de producción y de servicios del Instituto de Educación Superior Tecnológica Público “Santiago Antúnez de Mayolo” de Palián – 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Psicología Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Psicología Educativaes_PE
dc.description.sedeTrujilloes_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionInnovaciones Pedagógicases_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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