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Hábitos de lectura y su influencia en el aprendizaje de estudiantes de primaria. El Agustino 2020
dc.contributor.advisor | Sánchez Díaz, Sebastián | |
dc.contributor.author | Cordova Ludeña, Melquiades | |
dc.date.accessioned | 2020-11-19T14:33:19Z | |
dc.date.available | 2020-11-19T14:33:19Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/49005 | |
dc.description.abstract | La presente tesis de investigación titulada: “Hábitos de lectura y su influencia en el aprendizaje de estudiantes de primaria. El Agustino 2020”; tuvo por objetivo el objetivo principal: Establecer la influencia que existe entre los hábitos de lectura y el aprendizaje de los estudiantes de primaria, El Agustino 2020. El tipo de investigación fue aplicada, el diseño fue no experimental, transversal y correlacional causal. El enfoque fue cuantitativo y la muestra fue probabilística estratificada; constituida por 86 estudiantes de los niveles de 5º y 6º grado de primaria de la IE Nº 046, Libertadores de Ayacucho; de una población de 110 estudiantes. Para la medición se aplicaron dos instrumentos, el primero permitió recoger información sobre hábitos de lectura, y el segundo para aprendizaje. Estos instrumentos fueron previamente validados por un experto en la materia; de igual forma para determinar la confiabilidad se aplicó pruebas pilotos; determinando como valores sobre 0,780 para la variable hábitos de lectura y 0.905 para la variable aprendizaje de alfa de Cronbach. Posteriormente a la recolección y procesamiento de datos, se realizó el análisis estadístico, en donde se estableció una relación de r= - 0.123 entre las variables: Hábitos de lectura y aprendizaje. Este grado de correlación indicó que la relación entre las dos variables es escasa e inversa y no hay evidencia suficiente que relacione las dos variables. En cuanto a la significancia bilateral fue P= 0.261 mayor a 0.05 lo que indicó que la relación no es significativa, y, en consecuencia, se aceptó la hipótesis nula y se rechazó la hipótesis alterna. | en_US |
dc.description.uri | Tesis | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.subject | Hábitos de lectura | es_PE |
dc.subject | Aprendizaje | es_PE |
dc.subject | Comprensión lectora | es_PE |
dc.title | Hábitos de lectura y su influencia en el aprendizaje de estudiantes de primaria. El Agustino 2020 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Maestra en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa | es_PE |
dc.description.sede | Lima Este | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Gestión y Calidad Educativa | es_PE |
renati.advisor.dni | 09834807 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-0099-7694 | es_PE |
renati.author.dni | 09148204 | |
renati.discipline | 191097 | es_PE |
renati.juror | Sanchez Diaz, Sebastian | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
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