Utilización de los recursos tecnológicos y su influencia en el proceso de enseñanza docente de la Unidad Educativa “Lemas” Guayaquil-Ecuador, 2020.

Abstract

La investigación denominada Utilización de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza docente de la “Unidad Educativa Lemas Guayaquil-Ecuador 2020.”,. Que tuvo como objetivo Determinar sí los recursos tecnológicos influyen en los procesos de enseñanza de la “Unidad Educativa Lemas de Guayaquil-Ecuador 2020.” Herbert Marcuse se acogió a la La teoría de la racionalidad tecnológica designa a la ciencia y la tecnología como elementos del campo del capitalismo y es el motor de la productividad. También se aceptan importantes teorías de aprendizaje teoría de la racionalidad tecnológica, que propuso David Ausubel . El estudio dedujo que los recursos tecnológicos influyen significativamente en los procesos de enseñanza docente de la “Unidad Educativa Lemas Guayaquil-Ecuador 2020. La población fue de 27 docentes, es un estudio de investigación cuantitativa, transversal. De diseño no experimental de nivel correlacional. La técnica utilizada es la encuesta y se utilizan dos cuestionarios como herramientas basadas en cada una de las variables. Los recursos tecnológicos con 21 Ítems y enseñanza aprendizaje con 21 ítems. La confiabilidad de los cuestionarios fue de 948 y 871 respectivamente; La validez del contenido se comprueba mediante juicio de expertos. Los datos se han procesado con el software Spss. Los resultados descriptivos de la tabla 02 muestran que recursos tecnológicos fueron evaluados como regulares por el 66,7% de los encuestados; Así mismo el 63,0% de los docentes consideran que el proceso de enseñanza es medio. La investigación concluyó que, según los valores de Pearson 0,585 y significancia0.01, existe una relación significativa entre los recursos técnicos y la enseñanza docente.