dc.contributor.advisor | Flores Masías, Edward José | |
dc.contributor.author | Lopez Neyra, Bety | |
dc.date.accessioned | 2021-04-19T19:45:21Z | |
dc.date.available | 2021-04-19T19:45:21Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/57516 | |
dc.description.abstract | El objetivo de la investigación fue de determinar la influencia de la aplicación del
programa “Formas de representación” en la resolución de problemas de cantidad
en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E. 1171 - UGEL 05,
2020. Fue una investigación de enfoque cuantitativa, de diseño cuasi
experimental, se trabajó con dos grupos de investigación uno de control y otro
experimental con la finalidad de comparar los resultados fue de tipo aplicada
porque se centró en la búsqueda de resolución del problema en desarrollar
capacidades de la competencia matemática. El estudio contó con una muestra de
36 estudiantes del grupo control y de igual cantidad para el grupo experimental,
cuyo instrumento aplicado fue una prueba de evaluación como pre test/post test
de 20 preguntas adaptada del Minedu, instrumento validado y con una
confiabilidad aceptable de 0,68 según el cálculo de KR-20. Los resultados
descriptivos demostraron que un 94,4% de los estudiantes del grupo
experimental se ubicaron en el nivel logro destacado y la prueba de hipótesis se
realizó mediante la prueba estadística U-Mann-Whitney, porque en la prueba de
normalidad los datos no se distribuyeron de forma normal, el p=0,000 <
0,05,siendo los del grupo experimental los que presentan mayores niveles de
logro, concluyendo que la aplicación del programa influye significativamente en la
resolución de problemas de cantidad en estudiantes de cuarto grado de
ducación del nivel primaria. | en_US |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.subject | Estudiantes de enseñanza primaria | es_PE |
dc.subject | Educación primaria | es_PE |
dc.subject | Matemáticas - Estudios y enseñanza (primaria) | es_PE |
dc.title | Programa “Formas de representación” en la resolución de problemas de cantidad, en estudiantes de primaria, I.E. 1171, UGEL 05, 2020 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Doctorado en Educación | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Doctora en Educación | es_PE |
dc.description.sede | Lima Este | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Innovaciones Pedagógicas | es_PE |
renati.advisor.dni | 09536323 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-8972-5494 | es_PE |
renati.author.dni | 10435921 | |
renati.discipline | 199018 | es_PE |
renati.juror | Diaz Dumont, Jorge Rafael | |
renati.juror | Flores Masías, Edward José | |
renati.juror | Méndez Vergaray, Juan | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |