Liderazgo directivo en las instituciones educativas emblemáticas de Chiclayo

Abstract

El liderazgo directivo en las instituciones educativas se caracteriza por establecer objetivos y reglas claras para que toda la comunidad educativa cumpla con las expectativas y propósitos determinados. La presente investigación tuvo como finalidad determinar los tipos de liderazgo directivo en las instituciones educativas emblemáticas de Chiclayo. Es una investigación de tipo cuantitativa, descriptiva y con diseño descriptivo simple. La muestra total fue de 257 participantes de las 5 instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Chiclayo, entre ellos estuvieron 5 directores, 12 subdirectores, 205 docentes y 35 administrativos, los cuales fueron seleccionados a través de un muestreo aleatorio simple. Los resultados se obtuvieron a través del análisis descriptivo de los datos e indicaron que, según los tipos de liderazgo, es el liderazgo generativo nutritivo (X= 4,10; DE= 1,298) es el que predomina en la percepción de los participantes. Asimismo, se estableció que existe prevalencia del nivel alto del liderazgo generativo nutritivo (58,4%) y emotivo libre (38,8%), mientras que los niveles son bajos para los liderazgos generativo punitivo (44,7%), racional (50,6%), del emotivo dócil (54,4%) y emotivo indócil (44,4%). Por lo que se concluye, que los directivos de las instituciones educativas emblemáticas son percibidos en su mayoría como líderes generativos nutritivos, que buscan el crecimiento de la institución, así como el bienestar de su personal.