Gestión del conocimiento y cultura evaluativa en las instituciones educativas del distrito de Lurín-Lima, 2020

Abstract

El propósito de la presente investigación es determinar en qué medida se relacionan la Gestión del conocimiento y cultura evaluativa en las instituciones educativas del distrito de Lurín-Lima, 2020. Metodológicamente es de tipo básico descriptivo, el diseño de investigación es no experimental correlacional, de corte transversal; la población estuvo conformada por 120 docentes de las instituciones educativas del distrito de Lurín, mediante muestreo no pirobalística condicional eligiéndose 60 docentes que serán la muestra, la forma cómo fueron recogidos y procesados los datos fue de manera directa, aplicando para ambas variables, la técnica de la encuesta y el instrumento cuestionario, todos los datos recogidos fueron procesados mediante el programa estadístico SPSS. v. 26 para probar la hipótesis, se utilizó el estadístico Rho spearman, para ver el nivel de asociación entre las dimensiones, categorías y el Excel para hacer tablas, gráficos estadísticos. Entre los resultados hallados se tienen que la Gestión del Conocimiento se relaciona significativamente con la Cultura Evaluativa en los docentes de las instituciones educativas del distrito de Lurín, esto se asume de los resultados obtenidos siendo una correlación significativa entre las variables Gestión del Conocimiento y Cultura Evaluativa, con una correlación alta de 0.649, que equivale al 64.9% de asociación y p=0.00<0.05.