Competencias digitales y gestión institucional en docentes de una institución educativa, Serran, 2020

Abstract

La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación de las competencias digitales con la gestión institucional de los docentes de la institución educativa 14663, Serran 2020. Respecto a los fundamentos teóricos, la variable competencias digitales se basa en la Teoría del Conectivismo de Siemens (2005), y la variable gestión institucional se sustenta en la Teoría General de Sistemas de Bertalanffy (1968). El tipo de investigacion utilizada fue básica, correlacional, cuantitativa, transversal, con un diseño no experimental correlacional asociativa; la población y la muestra fue de 15 docentes. Se emplearon como instrumentos de recolección de información dos cuestionarios con escala ordinal referente a las variables competencias digitales y gestión institucional. Según los resultados obtenidos las dimensiones, instrumental, cognitiva, socioactitudinal se relacionan de forma significativa con la gestión institucional; mientras que la dimensión axiológica no se relaciona. En conclusión las competencias digitales se relacionan significativamente con la variable gestión institucional según los valores Rho de Spearman 0,829 y sig. 0,000.