Desarrollo psicomotor y nociones matemáticas básicas en estudiantes de inicial de la Institución educativa N°346, Lima- 2020

Abstract

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el desarrollo psicomotor y las nociones matemáticas básicas en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa N°346 Las Palmeras- 2020 en el distrito de los Olivos. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo de tipo básica, diseño no experimental, descriptivo correlacional de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 50 estudiantes que a su vez constituyen el total de la población, por lo cual, se trata de un muestreo censal, al procesarse los datos e interpretarlos. Los instrumentos utilizados en la presente investigación fueron dos, para la variable Desarrollo Psicomotor se empleó el Instrumento de despistaje preescolar de Minneapolis y la variable Nociones Matemáticas Básicas fue evaluada por Prueba de Pre cálculo – Subtest Conceptos Básicos Matemáticos. Los datos recogidos fueron procesados, mediante el rho de Spearman que arroja como resultado una correlación positiva media de rho=,486** y a su vez siendo altamente significativa 0,00<sig., existe relación directa, positiva y altamente significativa entre el desarrollo psicomotor y las nociones matemáticas básicas.