Procesamiento sensorial y déficit de habilidades matemáticas en estudiantes de cinco y siete años de Lima Metropolitana

Abstract

El trabajo de investigación se planteó con el objetivo de determinar en que medida se relaciona procesamiento sensorial y déficit de habilidades matemáticas en estudiantes de cinco y siete años de Lima Metropolitana, con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional. Su muestra fue de 42 estudiantes el cual se aplicó el Perfil sensorial su fiabilidad es (Alfa de Crombach O,835), la prueba de EVAMAT-0 su fiabilidad es (Kuder de Richardsón 0,912) y sometidos a juicio de expertos. Se determinó que hay una relación significativa entre procesamiento sensorial y déficit de habilidades matemáticas, aceptando la hipótesis alterna (P= 0,000) y nivel de correlación moderada (Spearman es de 0,687), la relación tiene una gran importancia porque permite conocer como se relacionan los sistemas sensoriales con las habilidades, afectando en el aprendizaje de los niños, el cual permitirá la búsqueda de estrategias, metodologías e intervención terapéutica, realizando un trabajo entre el docente y el terapeuta ocupacional con el fin de mejorar el desempeño escolar de los estudiantes.