”Resolución creativa de conflictos” para la mejora de la convivencia escolar en una institución educativa del Callao 2021

Abstract

La presente tesis, tuvo por objetivo general determinar la influencia entre el taller "Resolución creativa de conflictos" para la mejora de la convivencia escolar en una institución educativa del Callao 2021. La metodología de la investigación corresponde al paradigma positivista, tipo aplicada, nivel explicativo, enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, diseño experimental con subdiseño cuasiexperimental. La muestra fue no probabilística y estuvo formado por dos grupos, un grupo control (GC) conformado por 20 docentes y un grupo experimental (GE) conformado por 20 docentes. A ambos grupos se le aplicó una guía de observación de 20 ítems donde se evaluaron tres aspectos convivencia inclusiva, democrática y pacífica en el pretest y postest, donde se le observó la interacción que existe entre los estudiantes y el docente a nivel de convivencia en el aula. Para procesar la información se utilizó la prueba U de Mann-Whitney para muestras independientes. Los resultados evidenciaron que existe influencia positiva entre la implementación del taller “Resolución creativa de conflictos” y la mejora de la convivencia escolar, al aplicar el estadístico de prueba el valor del p=0.000 < 0,05, tanto la contrastación de hipótesis general como las tres específicas.