Estrategias de enseñanza para el fortalecimiento del pensamiento crítico: análisis desde el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes

Abstract

El presente estudio estableció como propósito diseñar un taller de fortalecimiento del pensamiento crítico a partir de la aplicación de estrategias pedagógicas comunicativas, orientado a superar las brechas existentes entre el ámbito rural y urbano, en cuanto a los desempeños de los estudiantes. El diseño es de tipo hermenéutico-interpretativo fundamentado en la investigación cualitativa básica, la población estuvo representada por 5 docentes del área de comunicación con experiencia laboral en el ámbito rural y por 5 estudiantes del VII ciclo. Para recoger la información se emplearon la técnica de la entrevista y el análisis documental, cuyos instrumentos lo constituyeron la guía de preguntas orientadoras u norteadoras y las fichas sincréticas. Los resultados demostraron que para la construcción de las estrategias de enseñanza aprendizaje comunicacionales es recomendable la inclusión de actividades específicas trabajadas en el área de comunicación, que permitan al estudiante solucionar problemas, tomar decisiones y que actúen reflexivamente ante las preguntas metacognitivas; respetando los procesos didácticos propios del área. Además, estas acciones deben estar contextualizadas, articuladas y deben ser adecuadas para el logro de aprendizajes significativos en la mejora continua de los aprendizajes y el fortalecimiento del pensamiento crítico.