Uso didáctico de WhatsApp y la participación de los estudiantes de 6to grado en el aprendizaje del nivel primaria de Ica

Abstract

Este estudio tiene la finalidad de determinar la relación que existe entre el uso didáctico de WhatsApp y la participación de los estudiantes en el aprendizaje del sexto grado del nivel primaria de Ica. Este estudio tiene un enfoque cuantitativo de tipo básica. En el presente estudio de acuerdo al tipo de investigación es no experimental. La población de estudio estuvo conformada por 159 estudiantes que se encuentran cursando del 6to año del nivel primaria de la Institución Educativa Micaela Galindo de Cáceres del nivel primaria de Ica, 2021. La muestra es de 112 estudiantes elegidos mediante el muestreo probabilístico. La técnica usada es la encuesta, el instrumento el cuestionario para evaluar el uso didáctico de WhatsApp y el cuestionario para evaluar la participación de los estudiantes en el aprendizaje. Para la estadística se ha utilizado la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados en el presente estudio evidencian la existencia de una relación significativa entre el uso didáctico de WhatsApp y la participación activa de los estudiantes en el aprendizaje, esto reflejado por el coeficiente de Rho Spearman de 0,558 y el nivel de significancia de 0,000 (p<0,05).