Estrategias de aprendizaje y desempeño escolar en estudiante de quinto año de básica de una Institución Educativa Los Ríos, 2021

Abstract

El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre estrategias de adquisición de la información y desempeño escolar en estudiante de quinto año de básica de una Institución Educativa Los Ríos, 2021. De tipo básica, diseño de investigación no experimental, correlacional, de corte transversal, de enfoque cuantitativo. Se utilizó como instrumento el cuestionario de estrategias de aprendizaje y el cuestionario de desempeño escolar, contando con una muestra constituida por 36 estudiantes. Los resultados obtenidos demostraron que con el valor de Rho=0.981 sí existe relación significativa entre las estrategias de adquisición de la información y el desempeño escolar en estudiante de quinto año de básica de una Institución Educativa Los Ríos, 2021. Con el valor de Rho=0.972 sí existe relación significativa entre las estrategias de codificación de la información y el desempeño escolar. Con el valor de Rho=0.984 sí existe relación significativa entre las estrategias de recuperación de información y el desempeño escolar. Con el valor de Rho=0.932 sí existe relación significativa entre las estrategias de apoyo al procesamiento de la información y el desempeño escolar. Concluyendo que con el valor de Rho=0.99 sí existe relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y el desempeño escolar.