La agresividad y el clima en el aula de estudiantes de educación secundaria

Abstract

La presente investigación ha tenido como objetivo determinar si existe una relación entre el clima escolar y la agresividad entre estudiantes de secundaria de cuatro instituciones educativas en San Juan de Lurigancho (2016). La población de muestra aplicada fue de 600 estudiantes de primero a quinto de secundaria de ambos sexos, entre 12 a 17 años de edad, en diversas zonas de violencia del distrito. Esta investigación fue de tipo correlacional, transeccional, básica y cuantitativa, de diseño no experimental con el método de observación empírico. La recolección de datos se hizo a través de dos instrumentos: el Cuestionario de Agresión Escolar (Buss y Perry, 2002) y la Escala de Clima Escolar (Moos y Tricket, 1974). Para el análisis de los objetivos trazados se utilizaron los coeficientes de correlación de Rho de Spearman, además de hacer un análisis y descripción de los estadísticos. Entre los resultados obtenidos, se pudo concluir que sí existe una relación, aunque leve, entre el clima escolar y la agresividad entre los estudiantes. Además de que también se encuentra una relación entre las subvariables del clima escolar con respecto a las subvariables de agresión física, verbal, ira y hostilidad de la agresividad. Se concluye que el clima escolar representa un ambiente que condiciona las actitudes y conductas de agresividad de los estudiantes, y se relacionan de manera inversa.