Incidencia del liderazgo transformacional en el desempeño docente del nivel primaria de la UGEL Huamanga, distrito Ayacucho, 2022

Abstract

En el presente trabajo de investigación se buscó determinar la incidencia del liderazgo transformacional en el desempeño docente del nivel Primaria de la UGEL Huamanga, del distrito de Ayacucho, 2022; a fin de demostrar que los docentes necesitan fortalecer el desempeño docente con el apoyo de la gestión educativa realizada por el liderazgo del director. Este trabajo se enmarcó en una investigación cuantitativa, de tipo no experimental con nivel correlacional causal y transversal. La muestra de estudio fue conformada por 100 docentes de las diferentes áreas de la Institución Educativa. Para la obtención de datos se aplicó la técnica de encuesta y los instrumentos fueron dos cuestionarios con un total de 50 preguntas que evaluaron las dos variables de la investigación. La fiabilidad de los cuestionarios se la midió a través del Alfa de Cronbach, donde se obtuvo resultados favorables, siendo 0,916 para el cuestionario de Liderazgo transformacional y 0,883 para el cuestionario Desempeño docente. La validez de los cuestionarios fue determinada mediante juicio de expertos quienes avalaron su aplicación. Los resultados demostraron que sí existe incidencia entre la variable liderazgo transformacional sobre la variable desempeño docente ya que el valor del coeficiente de correlación Rho = 0,921 con una significancia menor al 5% (p < 0.05) lo cual evidencia una incidencia alta y positiva considerable, por lo que se acepta la hipótesis planteada.