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dc.contributor.advisorNúñez Lira, Luis Alberto
dc.contributor.authorMory Chiparra, William Eduardo
dc.date.accessioned2018-01-09T19:27:11Z
dc.date.available2018-01-09T19:27:11Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/9254
dc.description.abstractA tese "Gestão do Conhecimento no Contexto do bom desempenho docente nas instituições de Educação Básica do UGELs 04-2014" coloca um problema geral que é a influência da gestão do conhecimento no contexto do bom desempenho no ensino instituições de Educação Básica e UGELs 04? O objetivo tem como objetivo verificar a influência da gestão do conhecimento no contexto do bom desempenho do ensino nas instituições das UGELs Educação Básica 04. Neste sentido, o quadro metodológico da pesquisa é aplicada e do tipo explicativa, aplicação básica não sendo de design não-experimental e corte transeccional, população e amostra de 150 professores de 04 instituições de ensino, da Educação Básica causal de correlação uma amostragem do censo. Concluiu-se, de acordo com a análise descritiva, o nível é elevado no que diz respeito à gestão do conhecimento nas instituições interveio com um valor de 71,3%; e que existe um nível adequado e eficaz com um valor de 50% no que diz respeito à estrutura de bom desempenho de ensino. E de acordo com a análise inferencial foi concluído que existe um elevado grau de correlação com um valor de 52,5% entre as variáveis: gestão do conhecimento e estrutura de um bom ensino desempenho nas instituições do Ensino UGELs básicas 04. Resultando válida hipótese de que a gestão do conhecimento sustentado influências positivas e significativas no contexto do modo bom desempenho no ensino; e que melhora significativamente o desempenho em um bom ensino básico Instituições de Ensino, pela existência de uma relação adequada entre as variáveis, a dependência funcional linear entre eles e de ser linearmente relacionada entre os dois.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.subjectGestiónes_PE
dc.subjectConocimientoes_PE
dc.subjectDesempeñoes_PE
dc.subjectDocentees_PE
dc.subjectDominioes_PE
dc.subjectMarcoes_PE
dc.titleLa gestión del conocimiento en el marco del buen desempeño docente en Instituciones de la Educación Básica de la UGEL 04 – 2014es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctorado en Administración de la Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameDoctor en Administración de la Educaciónes_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionGestión y Calidad Educativaes_PE
renati.discipline191018es_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctores_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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