Comprensión de textos y aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación primaria Piura, 2022

Abstract

El presente estudio denominado “Comprensión de textos y aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación primaria Piura, 2022”, tuvo como objetivo determinar la relación entre la comprensión de textos y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación primaria Piura, 2022. El estudio planteó la hipótesis de existe relación significativa entre la comprensión de textos y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación primaria Piura, 2022. La muestra no probabilística fueron 25 niños de quinto grado de educación primaria. La investigación fue de tipo básica y diseño no experimental, correlacional, donde se utilizó la técnica de la encuesta basado en dos cuestionarios que fueron validados, y contuvieron respuestas de escala ordinal en ambas variables investigadas. Los análisis estadísticos que se aplicaron fueron la estadística fue la prueba de normalidad para pruebas no paramétricas y el estadístico de correlación chi - cuadrado, donde para el procesamiento de información fue necesario el uso del software SPSS versión 27. Los resultados correlacionales de la Tabla 7 explicaron que, dado los valores sig. 0.800 y chi cuadrado: ,446 alcanzados, pudo comprobarse la hipótesis de la investigación. El estudio concluye afirmando que la comprensión de textos no se relaciona significativamente con el aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación primaria Piura, 2022.