Formación ética y desempeño académico de los estudiantes del nivel primario de una institución educativa pública, Chiclayo

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la formación ética con el desempeño académico de los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Pública, Chiclayo; para ello, se empleó la metodología básica, con enfoque cuantitativo, no experimental, correlacional y transversal; se utilizó la técnica del análisis documental, con la ficha de registro de datos a los 433 registros de los estudiantes, y a una muestra de 204 registros académicos. Se confeccionaron dos instrumentos: ficha de recolección de datos sobre la formación ética y sobre el desempeño académico. Los resultados más importantes fueron que: la formación ética, tuvo el 9.8% en el nivel bajo, 11.8% en el nivel medio y 78.4% en el nivel alto; mientras que el desempeño académico, tuvo el 10.8% en el nivel bajo, 9.8% en el nivel medio y el 79.4% en el nivel alto; además, que se determinó la relación significativa en el grado de correlación positiva muy baja entre la formación ética y el desempeño académico. Concluyéndose que a mejor formación ética mejores resultados en el desempeño académico de los estudiantes.