Estilos de liderazgo y gestión educativa en una institución pública de la región Cajamarca

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre estilos de liderazgo y gestión educativa en una institución educativa del distrito de Jaén. El proceso metodológico comprende la investigación de tipo básica, y diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo constituida por 40 trabajadores seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se utilizó la técnica de la encuesta para recoger datos, se administraron dos cuestionarios válidos y confiables. Los resultados descriptivos indican que los estilos democrático, autocrático y liberal se ubican en niveles regular (55%), bueno (52,5%), y malo (65%); análogamente, la gestión institucional, administrativa y organizacional se sitúan en nivel regular (60%), bueno (55,2%) y malo (10%). Concluyendo que existe correlación positiva alta-fuerte entre las variables: estilos de liderazgo y gestión educativa de un valor de Rho de Pearson= 0,763, y significancia menor a 0,05; asimismo, entre las dimensiones estilo democrático - autocrático con la variable gestión educativa existe correlación positiva media (Rho= 0,650 y 0,671); y entre la dimensión estilo liberal y la variable gestión educativa el grado de asociación es alta-fuerte con Rho= 0,827, deduciendo que, con mejores estilos de liderazgo la gestión educativa será eficiente.