Rúbricas y el aprendizaje en el área de arte y cultura de los escolares del nivel secundaria, Lima, 2022

Abstract

Los cambios en la educación y más aún con la pandemia del COVID-19; afectó el aprendizaje de los estudiantes en varios cursos, como en el área de Arte y Cultura, es por ello que se realizó el trabajo de investigación con el objetivo de determinar la relación entre la rúbrica y el aprendizaje en el área de Arte y Cultura en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima, 2022. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, correlacional-descriptivo, ya que permite demostrar la relación entre ambas variables. Es básico, con un método hipotéticodeductivo, no experimental, por lo que es estadístico. Se adquirió el instrumento cuestionario (23 ítems) para medir la rúbrica y sus dimensiones; basado en el aprendizaje de los estudiantes; encuestando a un total de 50 estudiantes de segundo año de secundaria con un registro no paramétrico. Los resultados muestran que existe una relación significativa entre la rúbrica y el aprendizaje (0,300; p=0,000<0,01). Por lo tanto, se concluye que el aprendizaje se correlaciona significativamente con la rúbrica. Además, su uso permitirá que las evaluaciones especifiquen criterios claros y exactos.