Evaluación formativa en la gestión del aprendizaje en docentes de secundaria del Circuito Educativo Público C06_11 de Santo Domingo, Ecuador, 2022
Date
2022Metadata
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La presente investigación tiene como objetivo Analizar la influencia que
ejerce la evaluación formativa en la gestión del aprendizaje en docentes de
secundaria del Circuito Educativo Público C06_11 de Santo Domingo. Ecuador,
2022
La investigación es de tipo aplicada, de nivel explicativo, de enfoque
cuantitativo, de diseño no experimental, correlacional causal. Se investigó a una
población de 160 docentes y una muestra de 114 educadores, se aplicó un
muestreo probabilístico estratificado proporcional. Se utilizó la técnica de la
encuesta para la recepción de información, a través de la aplicación de dos
cuestionarios, conformados por 25 ítems para la primera variable y 27 ítems para
la segunda variable, previa validación de los expertos, se determinó la
confiabilidad a través del coeficiente de alfa de Cronbach, dando como resultado
para el cuestionario de evaluación formativa de α = 0,970 y para gestión del
aprendizaje de α = 0,943.
Se aplicó la prueba no paramétrica de regresión logística ordinal, dando
como resultado p valor = 0,000 <0,05 y una correlación de 0,9714, concluyendo
que la evaluación formativa influye significativamente en la gestión del aprendizaje
en docentes de secundaria del Circuito Educativo Público C06_11 de Santo
Domingo. Ecuador.
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