Procrastinación y la autoeficacia académica en estudiantes de primaria en una institución educativa pública de Carabayllo, 2022

Abstract

La presente investigación es titulada Procrastinación y la autoeficacia académica en estudiantes de primaria en una institución educativa pública de Carabayllo, 2022. Tuvo como objetivo general determinar la relación de la procrastinación y la autoeficacia académica en los estudiantes de primaria en una institución educativa pública de Carabayllo, 2022. La investigación fue de tipo básica, diseño no experimental, transversal, correlacional, de enfoque cuantitativo. La muestra fue de 65 estudiantes de primaria en una institución educativa pública. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento fueron 2 cuestionarios. Estos fueron validados por juicio de expertos mostrando que son fiables. El tratamiento estadístico se realizó mediante la elaboración de tablas y gráficos de barras. Para la validación se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman, con un valor de rho = -0,342, ello mostró una correlación negativa media, por lo que se acepta la hipótesis alterna. Se concluye que existe inversa una relación entre la procrastinación y la autoeficacia académica.