STEAM y competencia resuelve problemas de cantidad en niños de 5 años de una institución educativa de San Martín, 2022

Abstract

La competencia resuelve problemas de cantidad en el nivel inicial sufre situaciones problemáticas que se dan en diversas realidades. Por ello, se plantea a los niños enfrentar retos que desconocen para buscar estrategias y dar solución a estas situaciones que demanda el desarrollo de procesos de indagación y reflexión en los y las estudiantes para mejorar su aprendizaje. Frente a ello, el estudio tiene como objetivo general STEAM mejora el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en niños de 5 años de una Institución Educativa de San Martín, 2022. El estudio fue de enfoque cuantitativo, con un diseño pre experimental. Se trabajó con una muestra de 17 niños de 5 años. Los resultados principales indican que, en el transcurso de la aplicación del pre test, el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad fue menor versus el post test (M1= 36,0588 vs. M2=69,418). En conclusión, se dice que STEAM influye significativamente en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad (p=0,000).