Programa mindfulness en los procesos atencionales en niños de primer grado de primaria de una institución educativa privada, Lima 2022

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar el efecto del programa mindfulness en los procesos atencionales en niños de primer grado de primaria de una institución educativa privada, Lima 2022. Con un enfoque cuantitativo, de alcance explicativo, diseño cuasi experimental. Con una población de 90 estudiantes, la muestra fue de 10 niñas y 15 niños, siendo elegidos a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó el test de Percepción de diferencias Revisado (CARAS-R) aplicando el programa mindfulness en 12 sesiones, tres veces por semana, 45 minutos por sesión, considerando la edad y el grado de los niños. Se concluyó que la ejecución del programa mindfulness mejora significativamente los procesos atencionales (U de Mann Whitney= 30,50096 y p=0,000) así mismo en las dimensiones de la atención selectiva, sostenida y dividida en niños de primer grado de primaria de una institución educativa privada, Lima 2022.