El juego como estrategia de aprendizaje significativo en niños de 4 años de una institución educativa privada, Independencia, 2022

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre el juego como estrategia y el aprendizaje significativo en infantes de 4 años de la institución educativa privada de Lima, Independencia, 2022. Es una investigación descriptiva correlacional. El diseño es no experimental transversal porque se acopió la averiguación en un solo instante y en un período único. La muestra estuvo conformada por 80 infantes. Se aplicó la técnica de la encuesta que hizo uso como instrumento el cuestionario. Los resultados de la indagación manifiestan que se logró determinar la relación entre el juego como estrategia y el aprendizaje significativo en infantes de 4 años de la institución educativa privada de Lima, Independencia, 2022. Este se respalda en las deducciones estadísticos; el coeficiente de correlación de r= 0,944** indica claramente una influencia positiva muy alta; de forma similar, si sig.=0.000 es inferior a 0,05. Por tanto, se acepta la hipótesis alterna de investigación que existe relación significativa entre el juego como estrategia y el aprendizaje significativo en infantes de 4 años de la institución educativa privada de Lima, Independencia, 2022.