Compromiso docente en tiempo de pandemia en Lima, 2021

Abstract

El compromiso docente ha sido visto como la obligación importante en su labor de los educadores; donde se requería nuevos desafíos tecnológicos, innovación en conocimientos, plantear estrategias y materiales pertinentes para una enseñanza de calidad. Esta investigación tuvo como objetivo describir la construcción del compromiso docente en tiempos de pandemia, 2021; se empleó el paradigma naturalista, enfoque cualitativo, de tipo básica, nivel comprensivo, diseño fenomenológico hermenéutico, con un grupo 25 informantes a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada a profundidad con el empleo de una guía de entrevista, los datos fueron sometidos al análisis de contenido, luego se codificaron y categorizaron y fueron tratados con el empleo de un software para investigación cualitativa. Los resultados mostraron que los deberes del docente, desempeño docente y competencias profesionales, y competencias socioemocionales construyen al compromiso docente en la modalidad virtual, por lo que se concluyó que el compromiso docente se construye desde la actualización profesional permanente, los deberes del docente requieren de la actualización para un buen manejo de las TIC, el desempeño docente y competencias profesionales facilita al docente el logro de aprendizajes mediante la elaboración de materiales y clases coherentes, y las competencias socioemocionales del docente donde debe desarrollar el docente clases interactivas para que los estudiantes puedan tener la curiosidad de aprender.