Efecto del uso de videos tutoriales en el logro de los aprendizajes en estudiantes de la especialidad de electrónica del nivel avanzado del CEBA “Estados Unidos” Comas año 2013

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo explicarlos efectos del uso de videos tutoriales en el logro de los aprendizajes en estudiantes de la especialidad de electrónica del nivel avanzado del CEBA “Estados Unidos” Comas año 2013. La población estuvo formada por 40 estudiantes de la especialidad de electrónica del nivel avanzado del CEBA “Estados Unidos” Comas año 2013 distribuidos en 2 secciones A y C de 20 estudiantes en cada sección. La muestra censal estuvo formada por los 40 estudiantes, en los cuales se han empleado la variable independiente: Videos Tutoriales y la variable dependiente: Logro de Aprendizaje. El método empleado en la investigación fue el hipotético-deductivo. Esta investigación utilizó para su propósito el diseño experimental de clase cuasiexperimental, con dos grupos, uno de control y otro experimental que recogió la información en un período específico, que se desarrolló al aplicar el Pre test y Pos Test, los cuales están constituidos por 20 preguntas en la escala vigesimal (0.20), que brindaron información acerca del nivel de los aprendizajes en estudiantes de la especialidad de electrónica del nivel avanzado, a través de la evaluación de dos dimensiones (conceptual y procedimental), cuyos resultados se presentan gráficamente y textualmente. La investigación concluye que existe evidencia significativa para afirmar que: El uso de los videos tutoriales contribuye significativamente al logro de los aprendizajes en estudiantes de la especialidad de electrónica del nivel avanzado del CEBA “Estados Unidos” Comas, concluyéndose que los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en sus puntajes de aprendizajes (Promedio = 16.30) después del empleo de los videos tutoriales, respecto a los estudiantes del grupo de control (Promedio = 12.85), además de ser significativas (p=0.000 < .05).